某一天，實驗室技術人員正在清洗帶有乙烷的金屬部件。這些部件放在乙烷燒杯內，燒杯放在電熱板上。旁邊有一個塑料洗瓶，約裝有半瓶乙烷。突然發生了閃火。 使用小型的 ABC 滅火器后，火災成功撲滅。圖中的白色粉末為滅火劑。電熱板產生的熱量導致一小滴液體從洗瓶滴下。然后，電熱板使這一小滴液體蒸發，并引燃蒸汽。幸運的是， 并未造成人身傷害和嚴重的破壞。

而在第二張圖片中，火災就嚴重得多。熱蒸餾裝置上一個沸騰的壺發生了故障，導致火災的發生。一名學生受傷，實驗室以及實驗室所在大樓遭受了巨大損失。在這一學年，這座教學與研究大樓關閉了一周時間。

要預防火災，就需要了解易燃化學品的屬性并對控 制，以便不形成火四面體（參見下文）。雖然《安全數據表》以及容器標簽都是主要的信息來源，但是，如果相關學生或科學家并不了解諸如燃點、蒸汽壓力或靜電等概念，這些信息則變得毫無用處。 在處理所有易燃化學品時，應遵循一些基本原則。只要嚴格遵循這些原則以及其他實驗室安全工作程序，就能有助于預防火災。

* 遠離火源、火星以及引燃源。

如果引燃源得到恰當控制，就不會出現例 1中的小火。例 2中的大火是由加熱罩變
壓器引起的。變壓器至于罩內，而加熱罩又靠近蒸餾裝置。

* 容器若不使用，請勿敞開。

塑料洗瓶和燒杯都是“敞開型容器”。在不使用時，如果把燒杯口蓋上或洗瓶移向排風罩，火災就不會發生。

* 將所有金屬圓筒和傳送容器置于地上。

傳送非導電液體超過 8 升時，靜電會在系統上積累，積累到一定程度會成為引燃源。在傳送 4升或 4升以上非導電液體時，整個系統須置于地上，包括源頭和轉移終點。所有傳輸管道需置地，并進行電連接（“結合”），以達到普通電壓。

* 保持充分通風。、

一般的實驗室通風設備足以排出常規蒸汽。通常情況下，一個實驗室排風罩足以在試驗過程中防止可燃蒸汽的聚集。如果這些條件并不滿足，則須對通風的充分性進行調查。若不進行調查，則會導致閃火或爆炸。

* 使用恰當的安全容器和安全柜并進行標注。

“將錯誤的化學品在錯誤的時間放在錯誤的容器內”是導致化學事故的主要原因。正確標注，養成看標簽的習慣，就能預防事故的發生。

* 使用蒸汽抑制溶劑溢流控制物。

雖然活性炭是最強大的蒸汽抑制物質，但對于實驗室和加工廠而言會產生太多灰塵。諸如祛腐靈(R)等產品或蒸汽抑制墊（用于極少量溢流）比較有效，不會產生過多的灰塵。所有試驗人員應熟悉正確清理少量溢流的操作程序。

* 了解如何使用ABC滅火器并進行保養

以上兩例中的技術人員和學生都不知道如何使用滅火器。在例 1中，實驗室的一個學生使用過滅火器，而例 2中，并沒有使用滅火器。一段時間內，火勢完全蓋過了大樓滅火系統，但最終大樓滅火系統將火撲滅。約 40000 升滅火用水須從大樓排出。

* 在工作區域盡可能減少易燃化學品。

防火法規規定了可以在火災發生區域使用或儲藏易燃化學品的最大量。在很多情況下，規定的最大量太高。盡可能減少易燃液體（燃料）既能減少火災發生的可能性，也可以降低火災的嚴重程度。 重新審查一下您的防火程序以及應對火災所做準備的充分性。確保每個人都了解預防火災所需的信息。在使用易起火物質時，一定要牢記“火四面體”這些概念。不注意這些概念會導致火災、身體傷害、財產損失、工作損失以及環境破壞。