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在學生學習壓力大的背景下，越來越多的人提出要減輕學生學習負擔，提高興趣培養和能力培養。但現在家長們希望他們的學生能學好，沒有負擔，每天都快樂。在這樣的背景下，中小學課余托育班該如何應對？
小編強調，校外助教不僅要減輕家長和學生的負擔，更要保證學生的教育效率，所以必須從學習習慣和學習能力兩大重點入手。在過去，許多教學習慣是超大綱教學、提前教學、死記硬背和應試。他們大多脫離了教育的初衷。雖然他們在短期內幫助了學生，但學生的綜合能力和素質并沒有得到提高。同時，他們也在很大程度上給家長和學生增加了很多額外的時間、精力和經濟負擔，這不僅給家長帶來了沉重的心理負擔，也給學生帶來了沉重的學習任務，使學生沒有時間發展多樣化的素質能力。更重要的是學生為了知識而學習知識。他們沒有形成良好的學習習慣和能力，導致各種不良影響。
那么課后托育機構就不應該盲目地為學生完成各種學習任務，而應該想方設法減輕學習壓力，提高學習效率。這樣一來，以前的學習產品服務就不太適合理想的背景。托育機構要深化對現有產品體系的梳理，推動新產品研發進度，推進校園運營規范和教學體系建設優化，牢牢把握教育本質，用先進理念提升服務和產品鍛造。
升級改革后的托育班要為家庭和社會培養有良好習慣、有能力、有道德、有成績的學生。具體做法：采用日常學習能力訓練、機器人技術、小記者、小舞臺等實踐活動、各學科作業指導、7比1系統覆蓋教學、名師周末或月末下令的能力訓練等，注重學習興趣、習慣、學習能力和創造力的綜合培養，從教育的本質出發，結合未來多樣化的人才需求，系統地培養學生的十大學習能力，就是塑造學生的創造力和綜合能力，使學生能夠習慣良好的習慣、能力、道德和成就。
校外培訓機構要扎根教育的本質，積極響應國家“減負”的教育方針，真正注重實際工作，積極實踐。校外培訓機構要尊重學生成長規律，樹立為社會培養高素質人才的理念，不超教學大綱，不提前授課，死記硬背和應試教育，不忘記教育的初衷，注重創新，切實落實“減量增效”。這樣，我們一定會贏得更廣泛的社會認同，贏得未來。
